Revista IEStudiants 1a Avaluació

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ENTREVISTA

RENÉ BALAGUER (PILOTARI DE GODELLETA)

 

Per Manu González-Espresati

René Balaguer (28/02/1995) és un alumne de 4t d’ESO que com molts dels alumnes que vénen de la veïna població de Godelleta, ha optat per apronfundir en les arrels del seu poble, practicar un dels esports més populars i que més identifiquen el nostre xicotet país, la pilota valenciana. En aquesta entrevista, René comenta el seu interés per un joc ben popular. I explica, entre d’altres, els motius pels quals va començar a jugar. De moment, no es marca límits, però té clar que la pilota no és el futbol, sinó que és alguna cosa més, un esport capaç de reunir dosis molt elevades d’honestedat i emoció, autenticitat i identitat. La pilota valenciana, l’esport valencià, sens dubte, n’és una.

Manuel G. Espresati (P): Per què començares a jugar a pilota valenciana?

René Balaguer (R): Bàsicament, perquè vaig passar pel trinquet quan era menut i li vaig dir a ma mare que volia jugar a pilota

P: La pilota, és un esport majoritari o minoritari? Per què creus que és així?

R: És minoritari, perquè sols es juga a la Comunitat Valenciana i al País Basc

P: René, en quina posició t’agrada més jugar?

R: M’agrada jugar de mitger, és la meua posició natural

P: Estàs participant actualment en alguna competició?

R: Participe en la lliga cadet d’Escala i Corda i en el Trofeu Milar

P: A quins pilotaris, professionals o amateurs, admires actualment?

R: A Raul II, que és Godelleta; i a Àlvaro, l’actual número u de la pilota

P: T’agradaria dedicar-te professionalment a aquest esport?

R: Estaria molt bé, sí; però és molt complicat.

P: Com veus el futur de la pilota valenciana?

R: La veritat és que molt fluix. Cal motivar més als nous i als vells jugadors

P: Creus que la pilota valenciana deuria tindre més presència en els instituts, igual que la té el futbet, el bàsquet o l’handbol, per exemple?

R: A la Comunitat Valenciana sí, perquè és l’esport que ens identifica, però no en unes altres comunitats

P: Quina llengua es parla als trinquets o canxes de galotxa on jugues habitualment?

R: Es parla més el valencià que el castellà

P: Creus que els mitjans de comunicació: Canal 9, premsa en general...; presta l’atenció que es mereix aquest esport?

R: Sí, almenys Canal 9 està en moltes finals de pilota

P: Com és l’ambient del teu poble quan hi ha partida?

R: Hi ha molta gent que va al trinquet i dóna molt de suport als pilotaris

P: Què li diries a un xiquet que comença a sentir curiositat pel joc?

R: Li diria que si realment li agrada la pilota, que jugue, perquè és un esport molt divertit i únic.

P: Expressa un desig relacionat amb la pilota valenciana:

R: Que el meu equip, el del meu poble, guanya la lliga en què participem

P: Per últim, una pregunta picant: sent pilotari es lliga molt?

R: Sí, bastant. Almenys a mi no em va gens malament (Somriures).

ZOMBIES EN LA PEQUEÑA PANTALLA

   ¿Os gustan las películas de zombies? ¿No hay nada que os apasione más que un muerto viviente merendándose un cerebro? Pues bien, los fanáticos de este extraño fenómeno del cine de terror se pueden poner morados después de la invasión de publicaciones y de películas que se avecina en las próximas fechas.

  El fenómeno zombie tal y como lo conocemos hoy en día (que tiene poco o nada que ver con los zombies de los brujos haitianos) surgió a raíz de la película “La invasión de los muertos vivientes”, dirigida en 1969 por George A. Romero. Después de un boom en los años 80, pasó un poco al baúl de los recuerdos hasta que volvió a resucitarse en la década actual, en buena medida gracias a la saga de videojuegos de Resident Evil, pero también con el beneplácito de un público que siempre ha tenido especial interés por los muertos devoradores de hombres.

EL PROFESOR LAYTON Y EL FUTURO PERDIDO

 Muchos ya sabréis de que va este videojuego, que es ya la tercera parte de una saga que lleva vendidos millones de ejemplares en todo el mundo. El videojuego, que únicamente está disponible en Nintendo DS, es un programa sencillo en el que hay que utilizar la lógica y el ingenio para tratar de resolver numerosos puzzles que van unidos a una historia de investigación bastante simple. Si lograste sobrevivir sin quedarte sin monedas a la Villa Misteriosa y a la Caja de Pandora, tienes un nuevo reto a tu disposición.

El profesor Layton es un juego que ha logrado lo que pocos hasta la fecha. Para empezar es un juego más o menos educativo, que gusta a prácticamente todos los segmentos de edad (especialmente a los adultos) y que ha logrado venderse con facilidad en Estados Unidos, Japón y Europa, lo que no suele ser muy común. En países como Holanda o Alemania, Layton ha mantenido vivo el mercado de Nintendo DS y se ha convertido en un auténtico fenómeno de masas. En España arrancó realmente mal, pero con el tiempo fue aprovechando el boca a boca y de vez en cuando podréis ver a algún joven (y no tan joven) en el autobús gritando de alegría por haber resuelto un nuevo enigma.

ITINERARIO FORMATIVO

Cuando estaís finalizando vuestros estudios de secundaria, siempre os surgen dudas sobre qué estudios continuar según vuestras cualidades. Aunque en los centros de estudios disponeís de un Orientador educativo, en la siguiente página de disponeís de toda la información que expone Conselleria d'Educació http://http://www.edu.gva.es/eva/val/fp.htm

III Concurso de microrrelatos sobre abogados

Este es el último mes para el curioso concurso de microrrelatos sobre abogados. La iniciativa puede resultar un tanto aburrida (escribir sobre abogados no suele ser muy apasionante), pero las reglas del juego son bastante curiosas y eso le da bastante vida al certamen.

Simplemente hay que escribir un microrrelato de no más de 150 palabras (no hay mínimo) en el que utilices cinco que ellos cambian cada mes. Por ejemplo, en diciembre debes utilizar para participar las palabras: campana, vencimiento, columna, pena y mandarina.

Hay un premio de 500 euros para el ganador de cada mes y de 3000 euros para el ganador del año. La compañera Ana Alcover, de 2ºESO D escribió este relato en noviembre. Las palabras eran inocente, recurso, nublado, puente y calabaza:

Era el día más nublado del año y solo quedaba una semana para el puente de la Constitución. Pablo no lo podría disfrutar, ya que tenía que preparar el juicio más inverosímil en el que había trabajado. El señor López no tenía disfraz de Halloween y le pidió a su vecino, el señor Martín, que le incrustara una calabaza en la cabeza, con tan mala suerte, que estaba un poco verde y dejó al señor López con una brecha de tres puntos en la frente. Lo denunció, pero el sñeor Martín dijo que era inocente. Al fin y al cabo la idea resultó un buen recurso: entre la sangre que le salía de la cabeza y lo amarillo que estaba ganó el premio al disfraz más real.

Si tenéis tiempo para escribir no dudéis en participar. También podéis echarle un ojo a los relatos seleccionados de noviembre, realmente vale la pena.

¿EL CANTO DEL LOCO O EL CANTO DEL DINERO?

Por Jordi Picó y Félix Escoto

El Canto del Loco es el grupo de música español más conocido de las últimas generaciones de adolescentes. Tienen un estilo pop-rock y cuentran con tres miembros en la banda: Dani Martín (voz), David Otero (guitarra y voz) y Chema Ruiz (bajo). Muchos críticos de música comentan que “es uno de esos grupos de pop-rock que llega a las adolescentes con mucha niñería, con algo de sinceridad y melodías fáciles de digerir”. Para los adolescentes este grupo es uno de los mejores porque saben cómo ganarse al público joven con sus letras, vamos, que solo hablan de jóvenes enamorados y rebeldía de instituto, etc. Saben cómo escribir para que estos se sientan identificados con sus canciones porque como nos comentan sus admiradores: “Reflejan a la perfección mi estado de ánimo en cada una de sus canciones, es como si supieran mi vida. Me encantan y además son guapos”.

David Otero, "El Pescao"

Una de sus grandes facetas es su imagen. Con esto ganan un gran seguimiento de su fans, por su apariencia estética, que mueve a una masa de chicas jóvenes (y a veces chicos) con las hormonas alteradas. Se ve muy reflejado esto la figura de Dani Martín, la principal imagen del grupo, la voz cantante. Utiliza su físico, adecuadamente completado con una estupidez y una inmadurez en sus palabras que recuerda a un quinceañero en plena edad del pavo.

Los miembros de El canto del loco en una de sus poses.

Después de sacar su último disco y sacar todo el dinero posible a sus seguidores, tan solo un año después, volvieron a sacar el mismo disco con diferente título y con solo dos canciones más y algún extra como una mísera libreta y unas fotos. Ahí no acaba todo porque una año más tarde sacaraon a la venta un disco con versiones de canciones de otros grupos. Una vez más se cumple su objetivos: sacar el máximo dinero con el mínimo esfuerzo.

Al final llegaron a un extremo en el que no podían exprimir más para recaudar máximo. ¿Qué se les ha ocurrido? Pues separar el grupo para cada uno un disco en solitario. El viejo truco del mercado musical. En este nuevo tramo de sus vidas no han cambiado nada su estilo. Dani Martín (una vez más) se lleva la palma con su disco “Pequeño”, donde, según él, quiere transmitir la realidad de la vida, de que no por ser pequeño o el menos fuerte se es menos valioso o menos importante. Vamos, que sigue siendo un disco donde abundan las ñoñerías para seguir atrayendo al gran público de los adolescentes que tanto dinero da a estos “especuladores” de la música encumbrados por sus admiradores.

En conclusión, se repiten ya demasiado y muchísima gente está cansada de estas nuevas generaciones de músicos que solo busca la fama de la forma más rápida y rentable posible.

JORNADA DE MIGUEL HERNÁNDEZ

El pasado día 18 de noviembre se proyectó en la biblioteca del centro un vídeo en el que varios alumnos recitaban poemas de Miguel Hernández. La actividad, que gozó de un importante éxito, sirvió para conmemorar el aniversario del nacimiento del poeta y para difundir sus poemas a través de un vídeo en el que los alumnos se prestaban a recitar alguno de los versos más conocidos del poeta alicantino.

El acto, organizado por la profesora María José Chordá y Jaume Guerrero, es una actividad más de difusión de la poesía y de promoción del aprovechamiento de la biblioteca, que, como ya sabéis, está a vuestra disposición tanto para estudiar, como para consultar y sacar libros de lectura.

Aquí colgamos también, tomado del blog leemos y compartimos, de la profesora María José, el vídeo final de la actividad:

COLABORACIONES LITERARIAS

El próximo mes de diciembre saldrá la primera versión impresa de la revista "IEStudiants" del curso 2010-2011. Si queréis que vuestras obras literarias salgan en la revista (tanto en la edición digital como en la impresa), no dudéis en enviarnos vuestros trabajos por correo a iestudiants@gmail.com. Este es el caso del siguiente poema, escrito por Melissa Legrand, que inaugura la sección de colaboraciones literarias.

Cambios

Surgen cuando menos te los esperas,
Un día de invierno, o una simple tarde,
Llegas a casa y todo son palabras,
Que te comentan que tratan de explicarte,
Que ha habido un cambio,
El cual nunca volverá a su sitio,
Un cambio tan extraño ,
Y a la vez tan inesperado,
Haces como si nada,
Continuas viviendo tu vida,
Pero en el fondo sabes,
Que las cosas no seguirán iguales,
Hoy empieza un nuevo día,
Aquél que ha dejado olvidada tu alegría,
Dejándote sola, con las penas ,
Y una noticia que nos deja a todos/as,
Destrozados.


Igualmente os invitamos a compartir todas aquellas fotografías, dibujos o trabajos que queráis ver publicados.

MEDIACIÓ A l’IES TORÍS: UNA ALTERNATIVA A LA SOLUCIÓ DE CONFLICTES

Des del curs passat hi ha en el nostre institut un grup de persones treballant el tema de la mediació com a resolució de conflictes. S’han fet ja algunes mediacions i enguany que el centre ha crescut esperem consolidar aquesta experiència. Per això, ens presentem de nou a tots vosaltres per a donar-nos a conèixer i començar a funcionar.

El grup de mediació té previstes les següents accions:

1. Mediar en els conflictes que es produisquen.
2. Com encara no tenim un logotipo que ens identifique hem pensat convocar un concurs abans de Nadal.
3. Formar a nous mediadors a partir del segon trimestre.

A continuació, podeu llegir algunes claus sobre que és la mediació i com funciona.

 

Què és la Mediació?

De vegades, dues persones que tenen un problema es tanquen en la seua postura i no són capaços de dialogar. Els mediadors els ajuden . La mediació és una alternativa a la manera convencional de resoldre les disputes.

Qui som?

Formem part del grup de mediació:

Les professores: Empar Sabater, Pilar Pérez i Clara Villanueva.

Els alumnes: Jorge Camáñez (2º Batx), Joan Fran Puchades (2º Batx), Alberto Puchades (1º Batx), Alejandro Torres (1º Batx), Raquel Villanova (1º Batx); María Fabián (1º Batx); Agustín Garbino (1º Batx); Josep Giménez (1º Batx); Rafa Picó (1º Batx); Lucía Giménez (4t ESO); Amparo Genovés (2n ESO) y Cristina Palmero (2n ESO)

Per què anem a mediació?

• Terminar amb rumors i malentesos.
• Resoldre real i satisfactòriament el conflicte per les dues parts.
• Participar activament i ser responsable de les nostres accions.
• Millorar la convivència a l´aula i al centre.

Tipus de conflictes que es poden mediar

• Rumors i insults.
• Baralles i discussions.
• Malentesos.
• Relacions deteriorades.
• No es solen mediar casos molt greus ni aquells en què intervenen més de dues persones.

Important:

Els mediadors del nostre institut han seguit un curs de mediació

i resolució de conflictes.

Els mediadors assumeixen el compromís d´escoltar i de mantindre el secret del que es parla: les converses són confidencials.

Si no saps si el problema que tens amb un company o companya és o no mediable, consulta els teus dubtes amb els mediadors.

Com és un procés de mediació?

Els alumnes en conflicte o persones que detecten un problema ho comenten a un mediador que els informarà dels passos a seguir.

Si les persones implicades accepten acudir voluntàriament, s´inicia el procés:

1. Els mediadors parlen per separat amb les persones implicades, que conten la seua versió dels fets. La confidencialitat està garantida.
2. S´acorda el dia i el lloc per a fer la mediació.

La mediació comença:

1. Dos mediadors i les dues persones que tenen el problema comencen la mediació en el dia i lloc indicats.
2. Els mediadors expliquen les regles.
3. Els alumnes conten cadascú la seua versió dels fets.
4. Amb ajuda dels mediadors, els alumnes consensuen els temes més importants.
5. Les dues parts proposen possibles solucions.
6. Els mediadors ajuden a definir clarament un acord. Aquest ha de ser equilibrat, realista, clar i simple. Que mantinga expectatives de millora de la relació.

No oblideu que la vostra col.laboració és vital per al funcionament d’aquest projecte : actua , anima’t a anar a mediació i anima els teus companys !

El Grup de Mediació de l’IES de Torís

NUEVA AULA MULTIUSOS

Imágenes del aula multiusos.

Desde hace algunas semanas ya tenemos disponible en el centro la nueva sala de usos múltiples. Con este recinto, todos los miembros de la comunidad educativa nos podemos beneficiar de un nuevo espacio más amplio y aislado. Esto permite que se puedan celebrar allí reuniones más multitudinarias y, al mismo tiempo, que el aula se pueda usar para la asignatura de música sin que pueda resultar una molestia para nadie en el bloque principal del instituto.

Mural que podéis ver en el muro del aula de usos múltiples.

La nueva sala de usos múltiples cuenta además con la decoración de un mural que se llevó a cabo el año pasado y que se irá completando a lo largo del presente curso. El diseño de la primera parte del mural es obra de Soumia Bahi, de 4º C, quien resultó ganadora del concurso de pintura que tuvo lugar el pasado curso. El motivo está inspirado en un cuadro de Degas y ocupa la parte central del patio del aula multiusos. El segundo premio de aquel concurso fue para Toni Jiménez, de 4º A, quien llevó a cabo un curiosa versión del cuadro “Mujeres en la playa” de Joaquín Sorolla. Xavier Moya se llevó el tercer premio.

Los dibujos de Toni (izquierda) y Xavier.

MARINA

Por Toni Jiménez Picó

Autor: Carlos Ruíz Zafón

Editorial: Planeta

286 Páginas

Precio: Según la edición entre los 8 i los 18 euros.

Mucha gente comienza a interesarse por Zafón después de haber leído La Sombra del Viento. Desde que acabe de leer su obra más famosa supe que ese hombre no podía escribir nada mejor (ha quedado demostrado en su posterior libro, El Juego del Ángel, que no me gustó nada). Por eso, decidí embarcarme en la lectura de sus obras anteriores, todas de carácter juvenil, y así me crucé con Marina.

NI FRED NI CALOR

Entrats de ple en aquesta tardor típica i clarament mediterrània, les aules situades a la planta baixa del centre, això és les de castellà, valencià i francés; ja han escoltat les primeres reivindicacions estudiantils. Indignats per un oratge que no acaba d’inclinar-se ni pel fred ni per la calor, els alumnes i les alumnes han desplegat tot un ventall de comentaris al·lusius a les inclemències del temps: enceneu la calefacció, però ja; ací fa fred; apagueu la calefacció, que ara fa calor... En definitiva, ara una cosa, després una altra; i mentrestant el professorat afectat va fent les gestions oportunes perquè la seua gola no es quede pel camí. I és que les coses com siguen: per al professorat també és tardor. I si no que els ho diguen als herois que aguanten la calefacció a braser que, de vegades, embriaga la biblioteca i la sala de professors. Açò no es pot aguantar!, exclamen alguns. En fi,...

EL DIARIO DE NOA*

Por Celia Añón y Beatriz Carrión.

Verano de los años 40. Noah Calhoun (Ryan Gosling) un joven y humilde chico de Searbook, conoce a Allie Hamilton (Rachel Mc Adams), una adolescente de una familia adinerada que veraneaba allí. Desde ese momento, Noah y Allie pasan un magnífico verano al más puro estilo sureño. Sin embargo, con la llegada del otoño todo cambia y la pareja se separa obligada por las diferencias entre clases sociales. Además, Noah se va a la guerra y Allie conoce, mientras trabaja como voluntaria de enfermería, a Lon Hammond (James Mardsen), un rico soldado herido que, después de un noviazgo le pedirá matrimonio a Allie. Noah vuelve de la guerra y decide reconstruir la casa con la que Allie y él soñaban. Cuando la acaba, Allie lo ve en el periódico y decide ir a ver a Noah a Searbook, donde se dan cuenta de que nunca han podido olvidarse el uno del otro. Allie decide dejar a Lon y volver con Noah.

Décadas más tarde Duke (James Garner), un anciano, lee a una mujer una bonita historia en un diario, esta es en realidad la historia que escribió él mismo (el diario de Noah); así intenta hacerle recordar que es su propia historia.

El director de la película, Nick Cassavetes, director también de “Atrapada entre dos hombres”, nos ofrece un drama sentimiental manteniendo la típica historia de amor entre adolescentes que continua viva después de los años. Para ello se ha adaptado la novela de Nicholas Sparks. De la película hay que destacar a los protagonistas, Ryan Gosling y Rachel McAdams y la buena ambientación (especialmente el vestuario. La música de Aarón Zigman también es una buena elección, especialmente el uso que se hace del “Clair de lune” de Debussy. Otro aspecto favorable de la película es la información que proporciona sobre la demencia senil. En definitiva se trata de una bonita película para ver en pareja... con un paquete de pañuelos al lado, por si acaso.

Cartel de "El diario de Noa" en inglés.

El diario de Noa (2004) está disponible en DVD y en Blue-Ray.

*El título en español es “El diario de Noa”, a pesar de que el nombre del protagonista se escribe “Noah”, curiosidades de las traducciones.

Colaboraciones fotográficas

La revista Muy Interesante, centrada en la divulgación científica y con más de 29 años de historia en España, ha publicado en el ejemplar de noviembre de este año, una foto de Adrián Martínez, alumno de 4º B de nuestro centro.

Como veis, se trata de una imagen tomada con una perspectiva realmente sorprendente. Además, Adrián ha acertado de pleno con el título: "Cuidado con el perro", que todavía realza más el valor de la foto, pues parece la consecuencia directa del ataque del mismo, una obra de arte, vaya.

Hoy en día hay numerosos concursos y certámenes de fotografía en los que podéis participar. Tened en cuenta que en la mayoría de ellos solo hay que presentar las imágenes en formato digital mandándolas por correo electrónico, lo que facilita mucho la participación. El magazine del diario Levante o Bancaja, llevan a cabo todos los años concursos de estas características que vienen bien para fomentar la afición a la fotografía artística. Por cierto, el plazo de participación en el de Bancaja acaba el 30 de noviembre. Así que, si estáis pensando en participar daos prisa.

Aquí tenéis un enlace con otros certámenes de fotografía.

CENTENARIO DE MIGUEL HERNÁNDEZ

La profesora María José Chordá ha dedicado las últimas clases a conmemorar el centenario del nacimiento del poeta alicantino Miguel Hernández. Miguel Hernández, que nació en Orihuela el 30 de octubre de 1910, ha sido uno de los poetas más significativos de la literatura del siglo XX, a pesar de que falleció con tan solo 31 años en una prisión de Alicante.

Los alumnos de 1º, 2º y 3º, han llevado a cabo una interesante iniciativa de homenaje al poeta y para ello han ilustrado obras del autor y han recitado poemas en el aula, disfrutando así con la obra del genial poeta oriolano.

Toda la información sobre estas jornadas la podéis seguir en el interesante blog que está manteniendo la profesora para motivar la lectura: Leemos y compartimos. Allí, no solo podréis ver las imágenes y los vídeos de vuestros compañeros recintando poemas de Miguel Hernández, sino que además podréis estar al tanto de las distintas iniciativas que se llevan a cabo para hacer más sugerente la lectura de libros voluntarios.

Por otro lado, han sido muchos los acontecimientos organizados para conmemorar el nacimiento del poeta: el pasado 1 de noviembre, Joan Manuel Serrat cerró su gira dedicada a la obra del poeta con un exitoso concierto en el teatro circo de Orihuela. En los últimos años, el cantautor catalán se ha dedicado a ponerle música a varias de las composiciones del poeta alicantino. Igualmente, durante estos días se ha celebrado el III Congreso Internacional sobre el poeta que organiza la Asociación de Amigos de Miguel Hernández. Esa misma asociación se encarga de organizar todos los años la Senda del Poeta, una pequeña peregrinación de tres días que parte de Orihuela y pasa por Elche para llegar a Alicante y homenajear así la vida de este sensacional alicantino que tuvo que superarse a lo largo de toda su vida para ser un gran poeta y que acabósufriendo las injusticias de la guerra y la prisión.

Aquí os dejamos la versión musical de la Elegía a Ramón Sijé, cantada por Serrat. En el blog Leemos y compartimos, en la biblioteca y en los enlaces propuestos de internet, podéis encontrar más información sobre la vida y la obra de Miguel Hernández.

También os dejamos otro curioso homenaje, una canción del rapero alicantino Nach, que utiliza varios versos conocidos de Miguel Hernández:

PROJECCIÓ D'ESPOTS 9 D'OCTUBRE

Se'ns informa al consell de redacció d'una atractiva activitat que es durà a terme aquest dijous a la bilioteca del nostre centre. Oberta a tota la comunitat educativa tractarà d'exhibir els espots realitzats pels alumnes del 2n cicle de secundària amb motiu del passat 9 d'octubre. Assistiu-hi. Aquest és el cartell:

PROJECCIÓ D’ESPOTS
PARTICIPANTS AL CORRELLENGUA 2010 SOBRE EL 9 D'OCTUBRE

DIJOUS 28 D’OCTUBRE DE 2010
HORA: 11.35h
LLOC: BIBLIOTECA – IES TORÍS

Manuel Alexandre, un cómico colosal

El pasado martes falleció uno de los actores más grandes de la comedia española: Manuel Alexandre. Siempre se le ha considerado un actor de reparto, un secundario, pero también un “robaescenas” de excepción, pues con su talento, su naturalidad y su simpática imagen acababa robándole el protagonismo a todos los actores que compartían plano con él. Así, casi sin querer, acabó poniendo su nombre en más de 300 películas y se convirtió en una pieza codiciada para aumentar el nivel interpretativo de obras de teatro, películas o series de televisión.

(Alexandre con su Goya de Honor en 2003)

Alexandre siempre será recordado por su delicada humildad, por su gesto simpático y su presencia elegante al punto que mesurada. Pero sobre todo por una sonrisa picarona y firme que parecía responder a la del espectador que disfrutaba con su presencia. Uno de sus papeles más entrañables lo encontramos en “Atraco a las tres” (1962), sensacional comedia que nunca pasará de moda en la que actúa junto a otros grandes de la escena como José Luis López Vázquez, Gracita Morales o Alfredo Landa.

(Los protagonistas de "Atraco a las tres", brindando por el éxito de su plan)

Dedicó toda su vida a la interpretación y no dejó de trabajar en ningún momento de su carrera. Incluso, con la edad, mantuvo un ritmo importante. De sus papeles en los últimos años hay que destacar su trabajo en “Los últimos días de Franco”, interpretando con 90 años al dictador; la película "Y tú, ¿quién eres?" (2007), que aborda el tema del Alzheimer; “Elsa y Fred” (2005); “Incautos” (2004) o “Dos tipos duros” (2003). En los años 90 triunfó con la serie de televisión “Los ladrones van a la oficina” y especialmente memorables en su carrera fueron los trabajos con Luis García Berlanga, en películas como “Bienvenido Mr. Marshall” (1953), con la que debutó en el cine, “Los jueves, Milagro” (1957), “Plácido” (1961) o “Calabuch” (1963)

(Junto a José Luis López Vázquez en "Y tú, ¿quién eres?" (2007))

Un gran actor que en sus declaraciones siempre daba lecciones magistrales. Una de las mejores: “He hecho 312 películas y siempre me lo ha pasado muy bien”. Una forma de entender la interpretación simple y admirable.

Para saber más:

Una de sus últimas entrevistas en 20minutos.

Su filmografía en la imdb.

Galería de imágenes.

Noticia de su fallecimiento en TVE.

Premio Nobel para Vargas Llosa

El pasado 7 de octubre se le concedió el Premio Nobel de Literatura a Mario Vargas Llosa, colosal escritor hispanoamericano que nació en Arequipa (Perú), el 28 de marzo de 1936. Se trata de una buenísima noticia para las letras y en especial para el castellano. La Academia sueca, que premió su obra «por su cartografía de las estructuras del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia del individuo, su rebelión y su derrota» se había resistido a entregarle el premio y ya era habitual preguntarle cada año si se sentía favorito para lograrlo. Como el mismo Vargas Llosa ha declarado a los medios: "Lo bueno que tiene que te concedan el Nobel es que ya no tengo por qué explicar por qué no me lo daban". En realidad, muchos habrán sido los que se habrán extrañado por pensar que ya se lo habían concedido. El peruano se ha convertido en el primer premio Nobel en castellano de este siglo XXI.

(El Premio Nobel de 2010, Mario Vargas Llosa)

Vargas Llosa es novelista, pero también periodista, profesor e incluso político en Perú durante algunos años. De él se decía que era un gran explorador de la estructura novelesca y en muchas de sus obras se plasma su preocupación por la política, como es el caso de su obra Conversación en la catedral. Con su primera obra, La ciudad y los perros (1963) ya consiguió el reconocimiento internacional y un éxito inmediato, un éxito que además ha sido reconocido por público y crítica. En 1986 consiguió el Premio Príncipe de Asturias de las Letras y en 1994 el Premio Cervantes, que se considera el máximo galardón al que aspira un escritor en castellano. Sin duda, todos premios merecidos por este hombre elegante, de apariencia tranquila, que se considera un trabajador de la literatura y que disfruta dando sus clases magistrales en la Universidad de Princeton (Nueva Jersey).

Si el Cervantes se considera la máxima distinción de la literatura en castellano, el Nobel está considerado como el principal premio de la literatura en general. Aunque uno no deja de sorprenderse al ver que grandes literatos como Autores como Jose Luis Borges, Miguel de Unamuno, Marcel Proust, James Joyce, Frank Kafka o León Tolstói nunca recibieran el galardón. Más alucinante es el caso de Unamuno si nos paramos a observar que estuvo nominado en 1935, año en que el premio quedó desierto. A lo largo de la historia, han sido once los ganadores del Premio Nobel de lengua hispana, de los cuales, cinco han sido españoles.

El primer premio fue para José Echegaray y Eizaguirre en 1904. Siempre se ha considerado un galardón inmerecido y lo cierto es que la obra de Echegaray no ha trascendido demasiado en la historia. En realidad Echegaray destacó más como ingeniero o como matemático, si bien se le debe reconocer su talento como hombre universal en todos los campos que tocó y un excelente creador teatral. En 1912, Benito Pérez Galdós, uno de los grandes novelistas españoles fue el más firme candidato a lograr el premio, pero sus enemigos políticos lograron disuadir a la Academia. Con él ya fallecido, en 1922 le llegaría el turno a otro dramaturgo: Jacinto Benavente, autor de Los intereses creados o La malquerida, que representaba un estilo opuesto al de Echegaray por ser más objetivo y realista.

(Echegaray, ganador del Premio Nobel en 1904)

Después llegaron los premios de los poetas Juan Ramón Jiménez (1956) y Vicente Aleixandre (1977), merecidos como pocos, pues premiaban la obra de estos dos colosales poetas españoles. El premio de Vicente Aleixandre supuso además un pequeño reconocimiento a todos los autores de la Generación del 27, pues poetas como Luis Cernuda, Dámaso Alonso, Rafael Alberti o el propio Lorca, por mencionar algunos, podrían haber logrado también ese reconocimiento. Como tienen que pasar 50 años para conocer los nombres de los candidatos (ahora se pueden consultar los nominados hasta el año 59) nunca sabremos qué españoles estaban en las listas.

El último español en lograrlo, dejando a un lado que Vargas Llosa también tiene nacionalidad española, fue Camilo José Cela. De eso hace ya 21 años. El autor de La colmena o La familia de Pascual Duarte recibió el premio «...por la riqueza e intensidad de su prosa, que con refrenada compasión encarna una visión provocadora del desamparo de todo ser humano». Un gran premio para otro gran novelista, que al igual que Vargas Llosa también logró el Premio Cervantes y el Príncipe de Asturias.

(Gabriela Mistral, es la única mujer que ha ganado el Nobel de literatura escribiendo en español).

La literatura hispanoamericana recibe un nuevo Nobel que hay que sumar a los de la poetisa Gabriela Mistral (1945), el del guatemalteco Miguel Ángel Asturias (1967), al del genial chileno Pablo Neruda (1971), al del novelista Gabriel García Márquez (1982) y al del mexicano Octavio Paz (1990).

Biblioteca oberta

Bé, comença un nou curs acadèmic i, en conseqüència, resulta imprescindible parlar de la biblioteca com a espai comú de la comunitat educativa de l’IES Torís. Lluny de considerar, per tant, aquesta instal·lació, com un lloc de silenci tortuós i avorriment perpetu, la nostra intenció, i quan diguem la nostra és la de totes i tots, és transmetre la idea contrària, això és, la de veure la biblioteca com un espai més del centre i alhora com un lloc d’encontre des d’on poder aprofitar el temps mort del nostre horari amb les més variades activitats acadèmiques: realització d’exercicis i tasques diverses, préstec de llibres, activitats complementàries, preparació de les sessions de classe, dinamització estudiantil, etc.

Amb tal propòsit, els integrants de la comissió encarregada de la biblioteca, així com tots aquells que tenen el privilegi d’aprofitar-se’n dels seus recursos, ens informen que l’horari d’obertura és des de les 11,30 fins a les 11,55. Un espai de temps suficient per fullejar lectures i documents, realitzar tasques pendents i, sobretot, per llogar els llibres corresponents de cada matèria educativa. En aquest sentit, cal dir que totes les lectures incloses en les programacions de Castellà i Valencià estan disponibles a les prestatgeries de la biblioteca i que el ritme de préstec és, de moment, molt satisfactori. No cal comprar si es pot llogar, pareix ser la màxima. Una màxima apropiada per als temps que corren, certament.

Pel que fa a l'ambient, la biblioteca ofereix una magnífica oportunitat per a crear un hàbit d'estudi. Està situada a la planta baixa del centre i es gaudeix d'una atmosfera adequada, amb unes prestatgeries totalment obertes que possibiliten la consulta directa i un finestral lateral que deixa entrar la llum i, alhora, la fresca.

En altre ordre de coses, la biblioteca resta oberta a totes les activitats de dinamització que tant el professorat com l’alumnat puga plantejar. És per això que sobre la taula ja hi ha una proposta de visualització d’espots sobre Jaume I i el 9 d’octubre. Aquesta activitat es durà a terme en breu i, bàsicament, pretén donar a conéixer la nostra data de naixement com a poble així com les seues repercussions actuals. Benvinguts sereu si en formeu part activa o passiva, tant fa. Íntimament relacionat amb les activitats de dinamització, també cal afegir que al llarg del present curs, s’hi faran presentacions de llibres, activitat oberta a tot el personal del centre i de la qual se us informarà convenientment i al seu temps.

Res més. Només dir-vos que ens alegrem de disposar d'un espai cultural de primer ordre entre les nostres parets. Esperem doncs, que aquesta informació us resulte profitosa i que la feu servir com correspon.

Ànim, força i salut!

ENTREVISTA DE TRABAJO

Todos en algún momento nos tenemos que enfrentar a una entrevista de trabajo. Es el momento de mantener, las formas, de mostrar la educación que hemos recibido y de convencer a los demás de que somos la persona más cualficada para el puesto que nos interesa. Más o menos, este sería un ejemplo de las cosas que no se tienen que hacer en una entrevista de trabajo.

El fragmento pertenece al programa "Vaya semanita", que desde hace años se emite en la televisión autonómica vasca. Se trata de un espacio de humor que al mismo tiempo contiene fuertes dosis de crítica social.

LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)

Por Orden de 19 de mayo de 2008 de la Consellería de Educación se regulan los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en la Comunidad Valenciana. Esta norma desarrolla el artículo 30 de la LOE en la Comunidad Valenciana y sustituye a la Orden de 24 de febrero de 2000, que regulaba los Programas de Garantía Social (PGS) en la Comunidad Valenciana.

Los PCPI se empezaron a implantar a partir del curso 2008/09 en la CV, constituyen una oferta básica adaptada a las necesidades específicas del alumnado que, o bien corre el riesgo de abandonar la enseñanza reglada, o bien ya lo ha hecho sin haber conseguido los objetivos previstos en la ESO y tiene un triple finalidad: profesionalizadota, madurativa y propedéutica.

Sus objetivos generales son:
a. Desarrollar capacidades y destrezas suficientes para que el alumnado alcance las competencias profesionales propias de un cualificación de nivel 1, de acuerdo con el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.

b. Afianzar su madurez personal y su nivel de empleabilidad.

c. Conseguir del alumnado que se reconozcan y valoren como personas capaces de aprender y trabajar con otros.

d. Posibilitar su experiencia y formación en centros de trabajo,

e. Afianzar las competencias propias de la formación básica que le facilite, en su caso la POSILIDAD DE OBTENER EL TÍTULO EN GRADUDADO EN ESO.

¿QUIÉN PUEDE ACCEDER A LOS PCPIs?
Pueden acceder aquellos jóvenes mayores de 16 años que no hayan obtenido el título en graduado en ESO, y excepcionalmente, para la modalidad de programas de aula y aula polivalente, se puede reducir esta edad a 15 años cuando el alumno no está en condiciones de promocionar a tercer de ESO.

MODALIDADES DE PCPI
a. Aula de cualificación profesional inicial
b. Talleres de cualificación profesional inicial
c. Programas de cualificación profesional inicial especial
d. Programas polivalentes: aulas y talleres.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PCPIs :
Se distribuyen en tres tipos de módulos: módulos profesionales específicos, módulos de carácter general, que están orientados a la mejora de las competencias básicas y del grado de empleabilidad del alumnado, y los módulos dirigidos a obtener el título de graduado en ESO. Su impartición se organiza con carácter general en dos niveles. El primer nivel es de carácter obligatorio para todo el alumnado. Por su parte, el segundo nivel es de carácter voluntario para el alumnado de 16 años de edad o más.

Benvinguts al curs 2010-2011

Ja hi som, una vegada més, com any arrere any: hem aconseguit arrancar de nou els motors del curs lectiu. És per això que el passat 15 de setembre començàrem les classes i, ara, gairebé sense adonar-nos-en, estem endinsats ja en el mes d'octubre. Tot amb la particularitat de ser el primer any en què el curs es farà íntegrament al nou IES de Torís; tot un somni fa uns anys i tot un repte dels nous temps que corren. L’objectiu:oferir un ensenyament públic de qualitat per a tots.

(Els tutors esperant els seus alumnes el primer dia)

Cal dir però, que el curs afronta nombrosos canvis. S'han fet algunes xicotetes remodelacions en la sala de professors i al pati; i, en altre ordre de coses, la cafeteria comença a funcionar amb total normalitat. Malauradament, en el present curs també han desaparegut algunes de les opcions que oferia el centre fins ara, com per exemple el Programa d'Acompanyament Escolar, el programa experimental d'ampliació d'anglés en 1r i 2n o el Programa d’Educació Compensatòria. A pesar de tot, no obstant això, el centre continua treballant per millorar l’ensenyament públic i per potenciar la col·laboració i la il·lusió de tota la Comunitat Educativa.

(Alumnes del grup de 3r.)

D’altra banda, també hem de sumar, i celebrar, l’arribada de nous alumnes procedents de la població veïna de Godelleta, els quals, s'han incorporat amb normalitat a les rutines del centre. Es tracta d’un grup de cent alumnes, aproximadament, que suposen un nou pas endavant en el progrés de l’IES Torís.

Per últim, la revista IESTUDIANTS, totalment renovada, obri també un nou curs oferint aquesta finestra oberta a tots aquells alumnes del centre que desitgen participar, bé com a redactors, bé com a simples seguidors. Des d'ací, per tant, informarem de les activitats del centre i ens farem ressò de l’actualitat que afecta la comunitat educativa. Parlarem, en definitiva, de tot allò que s’esdevinga pel centre: activitats extraescolars, informació d’interés, activitas d'oci relacionades amb el centre, oferta cultural... Benvinguts doncs a l’IES de Torís. El curs 2010-2011 és vostre.

(Alumnes del grup 2n D esperan al seu tutor)

INAUGURACIÓN DEL BLOG DE LA REVISTA

Saludos a todos, con esta entrada de prueba damos el pistoletazo de salida al blog de la revista de alumnos del IES de Turís. La idea es que sea accesible directamente en http://iestudiants.blogspot.com como en la web oficial del instituto: www.iesturis.com en castellano y www.iestoris.com en valenciano. En las próximas semanas iremos añadiendo contenidos y preparando los primeros ejemplares de la revista.